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    2021-11-03发布, 次浏览 收藏 置顶 举报
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对于婴幼儿时期形成的能力,任何高等的教育都无法完全抹杀。所以说,在这个年龄段,教育是至关重要的。

儿童总希望知道更多事情,他对问问题不知疲倦。迄今为止,对于儿童的心理,我们有很多误解,有很多先入为主的观念。这样,我们指导儿童时就会遇到障碍。兰州新区幼儿早教中心认为:在儿童3岁之前,假如他遇到的某些障碍导致了他人格的偏离,那这些偏离在3-6岁能较好地进行补救,在这个年龄段,可以对儿童实施科学、适当的教育,因为这个年龄阶段是自然对儿童心理的建设进行收尾或完善的阶段。

文明能够改变人类,就像人类能改变自然环境一样。儿童的个性会通过他的某些行为表现出来,在给儿童安排的活动中,我们也能发现个性的作用。兰州新区幼儿早教中心经过多年的教育实践发现:在3-6岁这个阶段,感觉教育也很重要。那我们如何对儿童进行感觉教育呢?

感觉是人和环境进行连接的媒介,人的心灵也能由于感觉经验而变得更灵巧。每个人天生都有不同的兴趣,兴趣的内在因素会导致人和人之间的个体差异,对这些因素拥有的多少每个人都不同。这些兴趣会根据自然规律来影响我们的成长发展。

在兰州新区幼儿早教中心,我们给儿童提供的每个物体都有自己的特性,这些特性的不同组合对儿童大脑的条理性会很有帮助。强化了孩子动手能力,而且提高了他们对外界事物的感知能力。对于这些孩子来说,外部世界变得更丰富,与那些理解能力稍差的孩子相比,他们能更敏感地感觉到事物之间的细微差别。

在教育孩子的过程中,兰州新区幼儿早教中心非常重视孩子想象力和抽象能力的平衡,我们用某些小物品培养孩子的注意力时,不仅能帮助他认识周围环境事物,也能培养他精确的大脑,这在三四岁孩子的身上表现得很明显。在这个问题上,我们得到的结论与普通学校的情况完全不同。在普通学校里,学数学对很多孩子来说是很痛苦的,他们对学数学已经产生了某种心理障碍。不过,假如能在儿童早期把“精确”观念深植入他们具有吸收力的大脑里,他们就不会厌恶学习数学了。

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